{"id":513,"date":"2017-08-22T09:45:44","date_gmt":"2017-08-22T07:45:44","guid":{"rendered":"http:\/\/eduihm.afihm.org\/?p=513"},"modified":"2017-10-06T09:07:01","modified_gmt":"2017-10-06T07:07:01","slug":"gt-ihm-pour-leducation-28-aout-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eduihm.afihm.org\/index.php\/2017\/08\/22\/gt-ihm-pour-leducation-28-aout-2017\/","title":{"rendered":"GT \u201cIHM pour l’\u00c9ducation\u201d – 29 ao\u00fbt 2017"},"content":{"rendered":"

IHM\u20192017 \u00e0 Poitiers-Futuroscope<\/h2>\n

Le GT \u201cIHM pour l\u2019\u00c9ducation\u201d, soutenu par l\u2019AFIHM, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin de constituer une communaut\u00e9 transdisciplinaire (informatique, sciences de l\u2019\u00e9ducation, psychologie, ergonomie, sciences de l\u2019information et de la communication\u2026) et trans-communaut\u00e9s (IHM, EIAH, RV\u2026) autour des questions de la conception et de l\u2019\u00e9valuation de dispositifs pour l\u2019\u00e9ducation et la formation.<\/p>\n

La recherche sur le num\u00e9rique dans le monde de l\u2019\u00c9ducation est en plein foisonnement. De nouvelles modalit\u00e9s d\u2019interaction sont aujourd\u2019hui exp\u00e9riment\u00e9es pour l\u2019\u00e9ducation et la formation : dispositifs mobiles ou pervasifs, interfaces tactiles ou tangibles, dispositifs immersifs et jeux num\u00e9riques\u2026 Ces nouvelles modalit\u00e9s d\u2019interaction constituent autant d\u2019opportunit\u00e9s susceptibles de renouveler la mani\u00e8re d\u2019enseigner et d\u2019apprendre. Elles soul\u00e8vent \u00e9galement des d\u00e9fis du point de vue de la conception des dispositifs d\u00e9di\u00e9s et des analyses \u00e0 conduire pour en mesurer les effets.<\/p>\n

Pour plus d\u2019informations et inscription au GT EduIHM : http:\/\/eduihm.afihm.org<\/a><\/p>\n

Nouveau !<\/span> R\u00e9sum\u00e9s et pr\u00e9sentations de cette journ\u00e9e<\/a><\/p>\n

Objectif et modalit\u00e9s de la journ\u00e9e GT EduIHM<\/h3>\n

L\u2019objectif de cet atelier est d\u2019inciter les chercheurs \u00e0 pr\u00e9senter des travaux en lien avec la th\u00e9matique du GT EduIHM pour f\u00e9d\u00e9rer une large communaut\u00e9.Pour cela, nous demandons aux personnes souhaitant participer \u00e0 l\u2019atelier de transmettre un r\u00e9sum\u00e9 de leurs travaux (une page max, format libre) pr\u00e9sentant le contexte, les objectifs et les r\u00e9sultats de la recherche. <\/p>\n

Ces r\u00e9sum\u00e9s seront \u00e9valu\u00e9s par le comit\u00e9 scientifique, en vue d\u2019une pr\u00e9sentation d\u2019environ 10 min suivie de quelques \u00e9changes.<\/p>\n

Dates importantes<\/strong>
\n– Soumission des propositions : 30 juin 2017<\/span>
\n– Notification aux auteurs : 10 Juillet 2017<\/span><\/p>\n

Responsables de l\u2019atelier<\/strong>
\nElise Lavou\u00e9 \u2013 elise.lavoue@univ-lyon3.fr<\/a>
\nS\u00e9bastien Kubicki \u2013 sebastien.kubicki@enib.fr<\/a><\/p>\n

Programme d\u00e9taill\u00e9<\/h3>\n

9:00 – 9:15 :<\/span> Introduction de la journ\u00e9e<\/p>\n

9:15 – 10:30 :<\/span> Pr\u00e9sentation des papiers, suivie d\u2019une discussion
\n– Conception, d\u00e9veloppement et \u00e9valuation de jeux s\u00e9rieux immersifs – Guillaume Loup, Audrey Serna, S\u00e9bastien George
\n– DMsAG, une classification structur\u00e9e pour la ludification adaptative – Stuart Hallifax, Elise Lavou\u00e9, Audrey Serna, Jean-Charles Marty
\n– Apprentissage de la programmation en primaire : Comment \u00e9valuer un jeu vid\u00e9o collaboratif ? – Christophe Reffay, Fr\u00e9d\u00e9ric Dadeau, Fran\u00e7oise Greffier
\n– \u00ab Sc\u00e9narios-enqu\u00eates \u00bb : conception et analyse d\u2019une situation de formation utilisant une maquette num\u00e9rique – Art\u00e9mis Drakos, Genevi\u00e8ve Filippi, Germain Poizat, Simon Flandin, Fran\u00e7ois Palac<\/p>\n

11:00-12:30 :<\/span> Pr\u00e9sentation des papiers, suivie d\u2019une discussion
\n– Analyser les interactions des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude de la circulation des pratiques num\u00e9riques – Laetitia Pierrot, Jean-Fran\u00e7ois Cerisier
\n– Analyse de traces num\u00e9riques d\u2019interaction avec kTBS4LA – Nathalie Guin, Marie Lefevre, R\u00e9mi Casado, Pierre-Antoine Champin, Guillaume Bonvin, Eric Sanchez
\n– Analyse \u00ab en ligne \u00bb de traces perceptivo-gestuelles pour la g\u00e9n\u00e9ration de r\u00e9troactions imm\u00e9diates – Francis Jambon, Vanda Luengo, Yannick Bourrier, Catherine Garbay
\n– Comment les interactions collaboratives en ligne dans un groupe de conception h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne constitu\u00e9 par divers acteurs du monde de l\u2019\u00e9ducation affectent-elles le processus d\u2019invention d\u2019artefacts d\u2019apprentissage num\u00e9riques en g\u00e9n\u00e9ral et de manuels scolaires particulier ? Le cas du projet REMASCO pour R\u00e9invente le Manuel Scolaire – Luis Galindo
\n– Conception et \u00e9valuation d\u2019un espace priv\u00e9 num\u00e9rique dans un Dispositif Num\u00e9rique de Collaboration (DNC) – Carolina Gracia-Moreno, Jean-Fran\u00e7ois Cerisier<\/p>\n

14:00 – 15:00 :<\/span> Pr\u00e9sentation des papiers, suivie d\u2019une discussion
\n– IntuiScript : le cahier num\u00e9rique pour le suivi et l\u2019aide \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture \u00e0 l\u2019\u00e9cole – Nathalie Girarda, Damien Simonnetb, Micka\u00ebl Renaultb et \u00c9ric Anquetilb
\n– L\u2019apprentissage de la programmation par des \u00e9tudiants novices : \u00e9tude de l\u2019ad\u00e9quation entre concepts, outils d\u2019aide \u00e0 l\u2019apprentissage et besoins des utilisateurs – Julie Henry, Bruno Dumas
\n– TurtleTable : apprendre les bases de la programmation avec des interfaces tangibles – S\u00e9bastien George, Iza Marfisi-Schottman, Marc Leconte<\/p>\n

15:00 – 15:30 :<\/span> Travail sur questions et axes de recherche du GT
\nL\u2019objectif de ce temps en sous-groupes sera de travailler sur les questions de recherche du domaine et les axes pour les futurs ann\u00e9es avec pour finalit\u00e9 de produire un document largement diffusable. Le travail d\u00e9but\u00e9 lors de cette journ\u00e9e se poursuivra an aval pour les participants souhaitant s\u2019impliquer dans la production du document.<\/p>\n

16:00 – 17:00 :<\/span> Suite travail sur questions et axes de recherche du GT<\/p>\n

17:00 – 17:30 :<\/span> Restitution travail de groupe et conclusion de la journ\u00e9e<\/p>\n

\n

Nouveau !<\/span> – R\u00e9sum\u00e9s et pr\u00e9sentations de cette journ\u00e9e<\/h3>\n