Objectifs du GT EduIHM

Le GT EduIHM, co affilié à l’AFIHM et à l’ATIEF a été fondé après l’atelier « Interaction Homme-Machine pour l’éducation et la formation » qui a eu lieu en octobre 2016 lors de la conférence IHM’16

Thématiques

Méthodologie de traçage. L’observation des effets des dispositifs dédiés à l’éducation et la formation nécessite la collecte et l’analyse des traces d’interaction entre l’apprenant et l’outil informatique. Ces données peuvent être collectées automatiquement par le système informatique et enrichies par des données auto-rapportées sous la forme de questionnaires, d’entretiens ou autres. La mise en place du traçage et l’analyse des données collectées soulèvent de nombreuses problématiques en lien avec les effets à observer, telles que le choix d’un cadre théorique pour l’identification des données à collecter, la mise en place du traçage de manière adapté au contexte et les objectifs de l’étude, ou encore l’agrégation des données hétérogènes collectées.

Méthodologie de co-conception. Les apprenants et enseignants font aujourd’hui partie du processus de conception afin de concevoir des dispositifs au plus près de leurs besoins et usages. La co-conception peut par exemple s’appuyer sur l’usage de cartes de conception, afin de susciter la créativité chez les acteurs impliqués. D’autres méthodes et outils de co-conception sont à imaginer afin de proposer des dispositifs à la fois innovants et adaptés aux usages des enseignants et apprenants. Le GT pourrait adresser les enjeux de la proposition d’un vocabulaire commun entre les différentes parties prenantes, proposer de nouveaux supports de créativité et de design thinking, etc.

Méthodes d’évaluation. L’évaluation des dispositifs d’apprentissage peut concerner aussi bien l’utilisabilité, l’utilité que l’acceptabilité par les utilisateurs finaux. Ces différents critères peuvent être mesurés par des méthodes quantitatives et qualitatives, tels que des questionnaires, entretiens ou analyse de traces d’interaction. De plus, les effets de ces dispositifs ne concernent pas uniquement la performance en termes d’apprentissage, mais également l’engagement avec le dispositif proposé ou la motivation des apprenants. Le choix des méthodes, leur combinaison, ou la proposition de nouvelles méthodes en fonction de l’effet à mesurer et du contexte expérimental sont autant de points à aborder dans le GT.

Objectifs scientifiques du GT : 

  • Donner une visibilité aux travaux en éducation et formation au niveau des membres du GT « IHM & Education » en listant, par exemple, les différentes conférences, séminaires, travaux, invitations, etc.
  • Etablir un référentiel commun, notamment au niveau du vocabulaire utilisé.
  • Mettre en place au moins une rencontre annuelle du GT « IHM & Education », par exemple lors de la conférence EIAH ou IHM.
  • Avancer sur des thématiques de recherche communes.
  • Produire des publications communes sur les thématiques identifiées ci-dessus.